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如何根据大班幼儿阅读特点进行指导         
如何根据大班幼儿阅读特点进行指导
作者:大五班    文章来源:本站原创    点击数:57    更新时间:2018-4-10

  什么是早期阅读?

  早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的途径,包括一切与书面语言学习有关的内容。 早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合,不是把识字作为唯一的内容和方式,而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中,让幼儿了解一些有关书面语言的信息,增长对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯,实现文学活动的多元价值功能。  

  大班阅读特点 :   

  1、初步养成阅读习惯   

  2、对文字敏感   

  3、理解水平提高,喜欢提出疑问   

  指导要点:   

  1、让幼儿参与阅读区管理   

  2、教师要自己喜欢看书, 用行动影响幼儿   

  3、重视幼儿的独立阅读   

  4.、正确看待识字   

  5、精心设计集体活动   

  6、.重视口语表达的培养   

  幼儿园早期阅读教育活动成为系列活动。 一本图画书的阅读学习,应当不是一次照本宣读地读书,教 师可以儿童图画书为主要教育内容,围绕图画书的阅读开展一系列教育活动,这样的系列活动可以帮助 幼儿更好地理解图画书的内容,引发幼儿更多的阅读兴趣,也有更多的机会培养幼儿良好的阅读习惯。

文章录入:大五班    责任编辑:大浦附幼 
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